Рубрика: Без рубрики, Русский язык 8

Задания с 01.04 — 05.04

Читаем ,обсуждаем. «Умение прощать»

Каждый из нас хотя бы раз в жизни обижался на другого человека. Все мы, люди, делаем друг другу больно так или иначе. И в таких ситуациях просто необходимо уметь прощать, чтобы не разорвать дорогие для нас отношения с близким человеком.

Первый враг умению прощать — это, конечно, гордость. Она так и пытается перетянуть нас на сторону мнения, что человек, который посмел нас обидеть, просто недостоин прощения, поэтому относиться к нему надо крайне холодно, общения избегать и всячески показывать, что вы обижены. Умение человека перебороть свою гордость во имя высших целей и определяет то, насколько человек готов и умеет прощать других.

В любую ссору необходимо задавать себе вопрос: а что для меня важнее – вынудить человека извиняться ещё тысячу раз, добиться от него полного унижения или всё-таки сохранить тёплые отношения с этим человеком? Ведь не прощать можно на сознательном уровне, не из-за гордости, а только ради того, чтобы потешить свою самооценку, узнать степень своей значимости в глазах другого человека. Я думаю, что с моральной точки зрения это подло. Тем более, если речь касается друзей, то вы просто не имеете права проверять их чувства на прочность.

Другое дело, если речь идёт не просто о проступке или какой-то мелкой ссоре, а о серьёзной ошибке со стороны другого человека. Простить в данном случае – это не значит забыть всё, что он сделал, это значит сделать выводы, разрушить такие отношения и идти дальше по жизни, не вспоминая об этом досадном отрывке, потому что его нужно отпустить, чтобы ваша душа не страдала.

Прощение не всегда возможно достичь, потому что есть поступки, которые слишком глубоко нас ранят, но мы должны стараться прощать всех и каждого. Причём прощать не ради того, чтобы остаться с человеком в хороших отношениях, а ради того, чтобы спокойнее было жить нам самим.

Источник: 

Вопросы для обсуждения

  • Почему трудно прощать?

Потому что ложь, плохой поступок по отношению к человеку не прощается.

  • Зачем прощать?

    если ты очень любишь этого человека, ты прощаешь его
  • А как прощать?

    надо прощать с молчали՛вой улыбкой
  • Что для вас прощение ?

    Для меня это значит начать все сначала с человеком
  • Вы когда- либо просили прощение у других? Что это вам дает?

    когда я понимаю, что ошибаюсь, я извиняюсь
  • Что Вы чувствуете , когда Вас прощают/не прощают ?

Темы для сочинений :

  • «К чему приводит равнодушие»
  • «Преданность»
  • «Что такое семья»

Тренировочные упражнения

Чтобы правильно писать НЕ с существительными, нужно помнить правило.

Не пишется слитно:

  • если слово без НЕ не употребляетсяненависть, неразбериха, недоумение;
  • если слово можно заменить синонимом без НЕ: неправда (ложь), несчастье (горе);
  • если есть приставка НЕДО-:  недоработка, недосмотр, недоделка.

НЕ пишется раздельно:

  • при отрицании: Это не дом.
  • при наличии противопоставления союзом А: Это не правда, а ложь.
  • в составе конструкций, усиливающих отрицание:

а) со словами вовсе не, отнюдь не, далеко не, ничуть не, нимало неОн мне вовсе не друг

б) с отрицательными словами, начинающимися с ни-: нисколько не, никак не, никого не, никому не, никем не, никогда не, никуда не, никакой не, ничего не, ничему не, ничем не: Это никакая не правда!

Рубрика: Без рубрики, Պատմություն 8

Օգյուստ Ռոդեն

 1864-1871թթ. քանդակագործ Կարյե-Բելյոզի արվեստանոցում Ռոդենը պատրաստել է դեկորատիվ քանդակներ, որից հետո մինչև 1877թ. քանդակագործ Վան Ռասբուրգի հետ մասնակցել է Բրյուսելի մի շարք շենքերի արտաքին տեսքի հարդարմանը` դեկորատիվ քանդակների միջոցով: Ռոդենի աշխատանքները պատրատվում էին տարբեր նյութերից, նա աշխատել է նաև որպես ոսկերիչ:
Տարիների ընթացքում անելով որոշակի խնայողություններ, Ռոդենը 1875թ. առաջին անգամ մեկնում է Իտալիա, որտեղ ծանոթանում է Միքելանջելոյի քանդակների հետ:

——————————————————————————————————————

1880թ-ից մինչև կյանքի վերջը աշխատել է «Դժողքի դուռը» քանդակային կոմպոզիցիայի վրա` ոգեշնչվելով Դանթեի «Աստվածային կատակերգություն», անտիկ դիցաբանության և այլ թեմաներով, սիմվոլիկ կերպով մարմնավորում է մարդկային կրքերի աշխարհը: Այդ կոմպոզիցիային բնորոշ թեմաները Ռոդենը մշակել է որպես ինքնուրույն գործեր:

——————————————————————————————————————

<< Մտածողը >>

Նախապես քանդակը անվանվում էր << Պոետը >> և պիտի դառնար << Աստվածային կատագերգության >> մոտիվներով ստեղծված << Դժողքի դարպասները >> քանդակի մի մասը ՝ ներկայացնելով Դանթե Ալգիերիին ։

<< Մտածողը >> քանդակը առաջին անգամ հասարակությանը ցուցադրվել է 1888 թ․ Կոպենհագենում ։

1906 թ․ բրոնզե << Մտածողը >> տեղադրվում է Փարիզի պանթեոնում ։ Բացման արարողությանը ներկա Ռոդենը հայտարարել է , որ << Մտածողը >> հուշարձան է ֆրանսիացի աշխատավորին ։ 1922 թ․-ին արձանը տեղափոխեցի Ռոդենի թանգարան ։

——————————————————————————————————————

<< Կալեի քաղաքացիները >> ֆրանսիացի քանդակագործ Օգյուստ Ռոդենի բրոնզե քանդակը՝ նվիրված Հարյուրամյա պատերազմի դրամատիկ դրվագներից մեկին։

19-րդ դարից Կալեում թևածում էր անձնվեր քաղաքացիների հիշատակը հավերժացնելու գաղափարը։ Այդ հուշարձանը պետք է ցույց տար փոթորկող ֆրանսիական հույզերը՝ պարտության դառնությունը և հիացմունքը համաքաղաքացիների հերոսական անձնազոհությամբ։

1884 թվականին՝ ֆրանս-պրուսական պատերազմի պարտության մտքի հետ համակերպվելու նպատակով Կալեի քաղաքապետ Դեվարինը հայտարարեց բաժանորդությամբ դրամահավաք և պատվիրեց արձանը հանրահայտ քանդակագործ Օգյուստ Ռոդենին ։

Վեց ֆիգուրից կազմված խմբակային արձանախմբի վրա Ռոդենը աշխատեց 1884-1888 թվականներին։ Այդ տարիների Ռոդենի ստեղծագործությունը իրարամերժ կարծիքներ առաջացրեց։ Արձանախումբը առաջին անգամ հանրությանը ներկայացվեց 1889 թվականին և արժանացավ համընդանուր հավանության։

Բայց անցավ մի քանի տարի, նախքան այն տեղադրվեց Կալեում։ Բացման արարողությունը տեղի ունեցավ 1895 թվականին։ Քաղաքային իշխանության պահանջով այն տեղադրվեց պատվանդանի վրա, շրջափակված ցանկապատով։ Քանդակագործի կամքը, որ արձանախումբը պետք է տեղադրվի գետնին, կատարվեց միայն նրա մահից հետո՝ 1924 թվականին ։

Рубрика: Без рубрики, Русский язык 8

Задания с 18.03 — 22.03

Повторяем пройденный материал:

1.Отметьте все существительные, у которых нет формы единственного числа.

А) сапоги

Б)ворота

В)пуговицы

Г)зеркала

Д)джинсы

2.Измените следующие слова по падежам.

Кукала

Именительныйкуклакуклы
Родительныйкуклыкукол
Дательныйкуклекуклам
Винительныйкуклукукол
Творительныйкуклойкуклами
Предложныйкуклекуклах

Озеро

Именительныйозероозёра
Родительныйозераозёр
Дательныйозеруозёрам
Винительныйозероозёра
Творительныйозеромозёрами
Предложныйозереозёрах

Лес

Именительныйлеслеса
Родительныйлесалесов
Дательныйлесулесам
Винительныйлеслеса
Творительныйлесомлесами
Предложныйлеселесах

3.Напишите род существительных.

Лошадь — женский род
секция — женский род
яблоко — средний род
время — женский род
имя — женский род
семья — женский род
тетрадь — женский род
врач — мужской род
дядя —  мужской род
озеро — средний род
ночь — женский род
алкоголь — мужской род
такси — средний род
неряха — общий род

4.Выберите имена существительные:
1. Свет
2. Бежать
3. Доброта
4. Голубой
5. Лисица
6. Печенье

5.Выберите имена существительные неодушевленные
1. Встреча
2. Павлин
3. Клоун
4. Букет
5. Счастье
6. Повар

6.К данным именам прилагательным подбери антонимы.

тихий- _громкий_                                     светлый-__темный__

смелый-_трусливый _                                    добрый—__злой__

большой-_ маленький_                                    горячий-_холодный _

высокий-_низкий _                                солнечный-____хмурый ____

7.Подчеркни в предложениях имена прилагательные.

1)Над тёплыми морями периодически возникают тропические циклоны.

2)На дне океана есть горные хребты, длиной несколько тысяч километров.

3)Весной первые лучи пробуждают растения, появляются почки.

4)Летом на месте весенних цветов появляются фрукты.

8.Определите род имен прилагательных .

Жаркий( день) —мужской род, лесная (ягода)-женский, большой (камень)-мужской род, морской( берег)-мужской род, высокая (гора)женский, первый( космонавт)-мужской род, яркая (окраска)-женский, одинокий (парус)-мужской род, синее (море)-cредний.

9.Допишите окончания глаголов.

На опушке леса зазеленелa осинка. Наступилраннее утро. Быстро пролетелa время.

10.Напишите глаголы в прошедшем времени в женском роде.

Слышать (что делать?): слышала.

Смотреть (что делать?): смотрела.

Мечтать (что делать?): мечтала.

Тянуть (что делать?): тянула.

Держать (что делать?): держала.

Рубрика: Без рубрики, Կենսաբանություն 8

Փետրվար ամսվա ամփոփում

1․ Մարդու սրտի կառուցվածքը և գործառույթը

Սիրտը գտնվում է սրտապարկում, որը շարակցահյուսվածքային թաղանթ է: Սրտապարկի ներքին մակերևույթն արտադրում է քիչ քանակությամբ հեղուկ, որը թուլացնում է կծկման ժամանակ առաջացած շփման ուժը:

Սիրտը բաժանվում է աջ և ձախ կեսերի, որոնցից յուրաքանչյուրը կազմված է նախասրտից և փորոքից , Նախասրտերը և փորոքները հաղորդակցվում են անցքերով, որոնցում կան փեղկավոր փականներ:

Սրտի աջ նախասրտի և աջ փորոքի բացվածքի սահմանում գտնվում են եռափեղկ փականներ , իսկ ձախ նախասրտի ու ձախ փորոքի բացվածքի սահմանում` երկփեղկ փականները:

Սրտից դուրս եկող թոքային զարկերակի և աորտայի ներսում կան կիսալուսնաձև փականներ: Եռափեղկ և երկփեղկ փականները խոչընդոտում են արյան հետադարձ շարժումը փորոքներից նախասրտեր , Կիսալուսնաձև փականներն արգելակում են արյան հետադարձ շարժումը թոքային զարկերակից և աորտայից դեպի սիրտ:

2․ Ի՞նչ է իրենից ներկայացնում զարկերակային ճնշումը

Զարկերակային ճնշումը՝ զարկերակի պատի վրա արյան գործադրած հիդրոստատիկ ճնշումն է, որի էներգիան հաղորդվում է ձախ փորոքի կողմից։

3․ Ինչ կարևոր նշանակություն ունի արյան մակարդումը մարդու օրգանիզմում


Արյունը հեղուկ շարակցական հյուսվածք է: Այն օրգանիզմի բոլոր բջիջներին տալիս է թթվածին և սննդանյութեր։ Արյան մեջ են անցնում ներզատական գեղձերում մշակված կենսաբանական ակտիվ նյութերը, որոնք կարգավորում են օրգան համակարգերի գործունեությունը: Այն նաև նպաստում է օրգանիզմի ներքին միջավայրի քիմիական բաղադրության ու մարմնի կայուն ջերմաստիճանի պահպանմանը:

4․ Արյան կարգեր , որ կարգը որի համար կարող է դոնոր հանդիսանալ

Գոյություն ունի 4 արյան խումբ։

Արյան 4-րդ խումբն ունիվերսալ է արյուն ընդունելու տեսանկյունից, սակայն կարող է դոնոր հանդիսանալ միայն 4-րդ-ի համար:

2-րդ խումբը կարող է արյուն ընդունել 2-րդից ու 1-ինից, իսկ դոնոր լինել՝ 2-րդի և 4-րդի համար:

3-րդ խումբն արյուն ընդունում է 3-րդից ու 1-ինից, իսկ դոնոր կարող է լինել 3-րդի ու 4-րդի համար:

1-ին խումբն արյուն ընդունում է 1-ինից, սակայ ունիվերսալ դոնոր է հանդիսանում բոլորի համար:

5․ Ինչպես է առաջանում սրտամկանի ինֆակտը

Սրտամկանի ինֆակտը առաջանում է այն ժամանակ, երբ որ արյունը դադարում է մատակարարել արյուն սրտին։

6․ Ինչպես է առաջանում գլխուղեղի կատվածը

Ուղեղի անոթների խցանման կամ վնասման դեպքում ուղեղը մնում է առանց սնուցման: Հետևող արձագանքը լինում է տվյալ հատվածի մահը: Ուղեղի մահացած հատվածի հետ մարդը կորցնում է այն ֆունկցիաները, որոնց համար այն պատասխանատու էր: Այդպես է զարգանում է իշեմիկ կաթվածը: Վտանգավորը այն է, որ աղտանիշներն աստիճանաբար են զարգանում, իսկ օգնությունը պետք է ցուցաբերել անոթների խցանումից ոչ ուշ, քան 3 ժամից: 

7․ Ներկայացնել փետրվար ամսվա բլոգային աշխատանքները

Հունվարի 29-ից փետրվարի 4-ը

Փետրվարի 5-ից 11-ը

Փետրվարի 19-ից 25-ը

Փետրվարի 26-ից մարտի 3-ը

Рубрика: Без рубрики, Русский язык 8

Урок 1

ЗАДАНИЕ 1. Определите род существительных

  1. горячий чай — Мужской род
  2. картофельное пюре — средний род
  3. концертный рояль — Мужской род
  4. голубая мечеть — женский род
  5. свободное такси -средний род
  6. городское метро — средний род
  7. трудное время — средний род
  8. новая станция — женский род
  9. умная девочка — женский род
  10. странный юноша — Мужской род
  11. храбрый мальчик — Мужской род
  12. старый дом — Мужской род

ЗАДАНИЕ 2. Подберите антонимы к следующим словам. Жирным шрифтом указано, к какому точно слову нужно найти антоним:

– вкусный десерт- противный

– солëная рыба- пресная

– сладкий сок- кислый

–экзотические фруктыовощи


– варëное мясо- сырой

– свежий апельсин- тухлый

– мягкий хлеб- твёрдый

– убрать мясо в холодильник

– жидкий суп- сухой

– тяжëлый крем- лёгкий

– маленькая вилкаложка

– острый нож-

– столовая ложка

– зелëный чай

– полезная еда-

– голодный человек

– накрывать на стол

– грязная сковорода-

– натуральные продукты-

– крупная соль-

– холодный борщ- горячий

– сырая свëкла-

– заморозить ягоды-

– натуральные ингредиенты

– лëгкий завтрак-

ЗАДАНИЕ 3. Образуйте имена прилагательные. 

Например  бульон из курицы – куриный бульон

  1. душ утром – утренний душ
  2. билет на автобус –  автобусный билет
  3. зверь из леса – лесной зверь
  4. рыба из моря – морская рыба
  5. книга для детей –  детская книга
  6. шкура тигра –  тигровая шкура
  7. варенье из абрикосов – абрикосовое варенье
  8. шапка из меха – меховая шапка
  9. палка из дерева – деревянная палка

ЗАДАНИЕ 4.  Определите род существительных, подберите 3-4 прилагательных к словам: 

Птица ` ж.род , маленькая птица , белая птица , красивая птица

нос ` мр.род , маленький нос , красивый нос ,

комната ՝ж.род , большая комната , рабочая комната , детская комната ,

строка ՝ ж.род , новая строка , пустая строка , пятая строка , длинная строка

мир ` м.род , животный мир , красочный мир , подводный мир ,

гном ` м.род , добрый гном, главный гном , старый гном , злой гном ,

газета ՝ ж.род , рекламная газета , британская газета ,

настроение ` ср.род , , корова, пастух, поле, время, бремя, колесо

Рубрика: Без рубрики, Կենսաբանություն 8

Գիտելիքների Ստուգում

Կենսաբանություն

Գիտելիքի ստուգում, ընտրել ճիշտ պատասխանը

Քանի՞ ոսկոր կա մարդու մարմնում

306

210

300

206

Ուղեղի ո՞ր հատվածն է պատասխանատու սովորելու, տրամաբանության և զգացմունքների համար․

Ողնուղեղ

Ուղեղիկ

Մեծ կիսագնդերի կեղև

Գլխուղեղ

Աչքի ո՞ր հատվածն է տարբերակում լույսը․

Եղջերաթաղանթ

Ակնաբյուրեղ

Ցանցաթաղանթ

Խցիկներ

Ո՞րն է մկանների գործառույթը․

Պաշտպանություն

Մարմնից հեղուկի արտազատում

Շարժում

Շնչառություն

Օրգանիզմի ո՞ր համակարգի մաս է կազմում շնչափողը․

Էնդոկրին

Մկանային

Մարսողական

Շնչառական

Рубрика: Без рубрики, Ուսումնական ձմեռային ճամբար - 2024

Տակոի պատրաստում

Տակոի պատմությունը

Տակոն պատրաստել են դեռևս իսպանացիների՝ Մեքսիկա գաղթելուց առաջ։ Առկա են հնագիտական գտածոներ, որոնք վկայում են, որ Մեքսիկայում տեղաբնիկները կերել են ձկովփաթաթված տակո։ Իսպանացի կոնկիստադորների ժամանակակից Բեռնալ Դիաս Կաստիլյոն փաստում է, որ եվրոպացի եկվորներին առաջին անգամ տակո հյուրասիրվել է Կոյոական քաղաքում մի խնջույքի ժամանակ, որը Էռնան Կորտեսըկազմակերպել էր իր զինյալների համար ։

Տակոի տարատեսակները

Հավի մսով տակոյի բաղադրիչները

Կախված լցոնի բաղադրությունից՝ տարբերում են տակոյի տարբեր տեսակներ․

  • al pastor (թարգ․՝ հովվական)՝ անատոյով կամ կարմիր պղպեղով մարինացված խոզի միս, ավելացվում է նարինջ, քացախ և պղպեղ, մատուցվում է լիմոնի շերտիկով ։
  • de carnitas (մսային տակո)՝ խոզի մսով տակո, որը տապակվել է սեփական յուղով։
  • al carbón (բառացի՝ «աշխային»)՝ բաց կրակի վրա խորոված ցանկացած մսով՝ սովորաբար տավարի, խոզի և հավի մսով տակո։
  • de carne asada («տապակած միս»)՝տապակած տավարի մսով տակո։
  • árabe («արաբական»)՝ շաուրմայի մեքսիկական տարբերակ, ներմուծվել է արաբ ներգաղթյալների կողմից, շատ հայտնի է մեքսիկական Պուեբլա նահանգում։
  • de barbacoa` մեղմ կրակի վրա պատրաստած ոչխարի միս, որը փաթաթված է ագավայիտերևներով։
  • de birria (բառացի «հրաշք»)՝ համեմունքներով համեմված և կավե վառարանի մեջ եփված այծի մսով տակո, որը տարածված է մեքսիկական Հալիսկո նահանգում։
  • de cabeza (բառացի՝ «գլխից»)՝ կովի կամ ոչխարի գլխամսով պատրաստված տակո։
  • de pollo («հավի մսից»)՝ մանր կտրտված հավի մսով, մոլե սոուսով և սոխով պատրաստված տակո։

ԱՄՆ-ում հոկտեմբերի 4-ը նշվում է որպես Տակոյի ազգային օր ։

Պատրաստում ենք Տակո


Рубрика: Без рубрики, Ուսումնական ձմեռային ճամբար - 2024

Ազգագրական փառատոն

Նախագիծ

Տարբեր ժողովուրդների մշակույթը

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝  Ձմեռային ճամբարի ընթացքում 

Նախագծի մասնակիցներ՝ միջին դպրոցի տարատարիք ճամբարականներ

Նախագիծը կազմակերպվում է Ազգագրական փառատոնի շրջանակում

Նախագծի նպատակը՝ ուսումնահետազոտական գործունեության ծավալում, ծանոթանալ տարբեր ժողովուրդների մշակույթին

Իրականացման ընթացքը

Ընտրել որևէ ժողովուրդ, կատարել ուսումնասիրություններ ներառելով.

  • նախընտրած ժողովուրդի պատմույունը, սովորույթները, դիցաբանությունը/ստվերային թատրոնի միջոցով ներկայացում/
  • նախընտրած ժողովրդի ազգային խոհանոցը:
  • նախընտրած ժողովրդին բնորոշ մշակույթի ուսումնասիրություն, փոքրիկ ատրիբուտների պատրաստում:
  • նախընտրած ժողովրդի զարգացվածությունը արդի տեխնոլոգիական դարաշրջանում:
  •  նախընտրած ժողովրդի էթնիկ հոգեբանությունը:
  • նախընտրած ժողովրդի ազգային պարի, երգի պատրաստում:
  • ազգային խաղեր

Իտալացիներ

2013 թվականի վերջին Իտալիայում բնակվում էր 60,782,668 մարդ ։ Իտալիայում բնակչությունը խիտ է բնակեցված։ Այսպես, 1 քառակուսի կիլոմետր տարածքում միջինում բնակվում է 202 մարդ և այս ցուցանիշներով Իտալիան առաջիններից մեկն է Արևմտյան Եվրոպայում։

Ամենախիտ բնակեցված տարածաշրջաններն են համարվում Պո գետի հարթավայրը, որտեղ բնակվում է երկրի բնակչության գրեթե կեսը և Հռոմի ու Նեապոլիմետրոպոլ շրջանները։ Մինչդեռ այնպիսի շրջաններ, ինչպիսիք են Ալպերը և Ապենինյան բարձրավանդակը, Բազիլիկատայիսարահարթը և Սարդինիա կղզին ավելի քիչ են բնակեցված։

Հին Հռոմեական կրոնի առանձնահատկությունները

Ինչպես Հունաստանում, չկար խիստ կազմակերպություն դոգմա. Աստվածները եւ առասպելները հին Հռոմում են մասամբ պարտք է հարեւան երկրներից. Ի տարբերություն Ռոման կրոնի նույնն է Հունաստանի էր այն նշանակալի:

Եթե հունական Աստվածն — է հիմնականում մի անձնավորություն իրենց բավականին մարդկային, բնավորության գծերը, հռոմեացիները երբեք չէի պատկերացնի աստվածների, ինչպես anthropomorphic արարածների. Սկզբին ձեւավորման իրենց կրոնի, նրանք չեն կարող նույնիսկ թվարկել իրենց սեռական ինքնությունը:

Հույները էին պանթեոն աստվածային ուժերի որպես մեծ ընտանիքի, որը մշտապես տեղի են ունենում միջեւ հարազատների սկանդալների եւ տարաձայնությունների տեղի են ունենում: Հույների համար, աստվածները, մի անձ օժտված գերբնական ուժերի եւ ունի իդեալական որակները: Հետեւաբար, ստեղծել շուրջ նրանց մի aura առասպելի:

Հռոմեական Դիցաբանություն

Հռոմեական դիցաբանություն, ավանդական պատմությունների ամբողջություն, որը վերաբերվում է Հին Հռոմի ծագմանը և վերջինիս կրոնական համակարգին՝ ներկայացված հռոմեացիների գրականության և կերպարվեստի միջոցով։ «Հռոմեական դիցաբանություն» տերմինը կարող է վերաբերվել նաև ցանկացած ժամանակաշրջանի և մշակույթների այն ներկայացուցիչներին, որոնց գործերում դիտարկվում է հռոմեական մշակույթը և գրականությունը։ Հռոմեացիները սովորաբար այս ավանդություննները որպես պատմական իրադարձություն էին մեկնաբանում՝ նույնիսկ եթե դրանց մեջ գերբնական կամ հեքիաթային տարրեր էին առկա։

Պատմություն

Ավանդապատումները հաճախ կապված էին քաղաքականության, բարոյականության և այն բանի հետ, թե ինչպես է մարդու անձնական անձեռնամխելիությունը հարաբերվում հասարակության և Հռոմեական հանրապետության հանդեպ նրա պատասխանատվությանը։ Կարևոր թեմատիկան հերոսությունն է։ Երբ ավանդապատումը վերաբերվում էր հռոմեական կրոնական պրակտիկային, այն ավելի շատ կապվում էր ծիսակարգերի, կանխագուշակությունների և հասարակական ինստիտուտների, քան աստվածաբանության և կոսմոգոնիայի հետ ։

Հռոմեական կրոնի և առասպելների ուսումնասիրությունը բարդանում է Ապենինյան թերակղզում Հռոմի նախապատմական ժամանակահատվածում հունական դիցաբանության ազդեցության, իսկ հետո արդեն հռոմեական հեղինակների կողմից հունական գրականական նախատիպերին նմանակաեցման փաստի առկայությամբ։ Հռոմեացիները հետաքրքրասիրությամբ են փորձում իրենց աստվածներին նույնականացնել հունական աստվածների հետ և իրենց առասպելներում և վերջիններիս իրենց հունական անալոգների անվանումների տակ նոր մեկնում են տալիս ։ Վաղ հունական լեգենդներն ու առասպելները նաև դինամիկ միահյուսում ունեն էտրուսկյան կրոնի հետ, որը ավելի քիչ է փաստագրված, քան հունականը։