Рубрика: Անգլերեն

September 27-October 1- Lesson two

1) Fill in the correct form of the verbs in brackets.
Examples: We are (be) never late. She likes (like) popcorn.
1. She is (be) good at school.
2. Elephants eat (eat) grass.
3. I like (like) fish and chips.
4. She always meets (meet) her friends after school.
5. Tom often wears  (wear) a white shirt and blue jeans.
6. They are  (be) never tired in the morning.
7. He likes  (like) apples and bananas.
8. The children sometimes go (go) to the playground.
9. Sandra usually takes (take) the bus to school.
10. Derrick always has (have) lunch at a restaurant.
11. The boys often play  (play) computer games.
12. Our cat hardly ever catches (catch) a mouse.
13. Paul walks (walk) his dog every day.
14. Our daughter often gets  (get) up too late.
15. My mother bakes  (bake) a cake every Saturday.

2) Form the questions with do or does.
Example: I often help her. — Do you often help her?
1. They wash the car.
Do they wash the car?
2. I get up early.
Do you get up early?
3. They walk to school.
Do they walk to school?
4. Jim eats an orange.
Doas Jim eats an orange?
5. My sister listens to her new CD.
doas your sister listens to her new CD?
6. Ann cleans her shoes.
does Ann cleans her shoes?
7. Henry climbs the tree.
Does Hensry climbs the tree?
8. Tina and Paul eat spaghetti.
Does Tina and Paul eat spagetti?
9. We like pizza.
Do you like pizza?
10. Gary and Peter go to the party.
Does the Gary and Peter go to the party?
11. My parents work in a restaurant.
Dose your parents work in a restaurant?
12. We like our uncle.
do you like our uncle?
13. She sings her favourite song.
Does she sings her favourite song?
14. Bill reads a book.
Does Bill reads a book?
15. Mary goes to the zoo.
Does Mary goes to the zoo?

3) Use the negative form of the verbs to complete the sentences. Use short forms (don’t, isn’t, can’t, …).
Example: We get up early. We don’t get up early.
1. He has a sister.
He hasn’t a sister?
2. They know his address.
They don’t know his address?
3. She loves strawberry milkshake.
She don’t loves strawberry milkshake?
4. They live in New York.
They don’t live in New York?
5. He can speak English.
He can’t spek English?
6. Peter eats fruit every day.
Peter don’t eats fruit every day?
7. We study Spanish in school.
We don’t study Spanish in school?
8. I like reading books.
I don’t like reading books?
9. Francis likes his new teacher.
Francis dont likes his new teacher?
10. Sue is a smart girl.
Sue isn’t a smart girl?
11. I can play the piano.
I can’t play the piano?
12. They drink coffee.
They don’t drink coffee?
13. He meets his friends after school.
He don’t meets his friends after school?
14. The boys are at home.
The boys aren’t at home?
15. My brother sings in a band.
My brother don’t sings in a band?

Рубрика: Մաթեմատիկա 6

Պարապունք 16

Երկու թվերի հարաբերությունն է որոնք իրար հավասար են

Նախագիծ (Վիկտոր Համբարձումյան

Ամրապնդում ենք նախորդ դասը:

1.Գրեք թվային հարաբերության 5 օրինակ (օրինակ՝ 2:4,12:6)

10:3

30:6

9:3

12:6

15:5

2. Ի՞նչ է համեմատությունը։
Դա երկու թվերի հարաբերություննէ որոնք իրար իրար հավասար են։

3. Ո՞րն է համեմատության տառային արտահայտությունը:
a : c= b

4.Համեմատություն կազմող թվերից որո՞նք են համեմատության եզրային անդամները, որո՞նք՝ միջին անդամները, ցույց տուր օրինակի վրա։
60:6=30:3
— ~ ~ —

5. Ո՞րն է համեմատությունների հիմնական հատկությունը:
Եզրային անդամների արտադրյալը նույնն է ինչ որ, միջին անդամների արտադրյալը։

6. Գտե՛ք տառի թվային արժեքը

ա) x/36=1/12

բ) 2/11=x/66

7. 640մ^3 ծավալով ավազանը հավասարաչափ հոսող 

ջրով լցվում է 8 ժամում։ Քանի՞ խորանարդ մետր ջուր կլինի 

ավազանում, եթե խողովակը բաց լինի 5 ժ։

8)Բնակարանի մակերեսը  120մ^2 է։ Նրա հատակը ներկելու համար պահանջվում է 12կգ ներկ։ Քանի՞ կիլոգրամ ներկ է անհրաժեշտ խոհանոցի հատակը ներկելու համար, եթե նրա մակերեսը 20մ^2 է:

Рубрика: Մաթեմատիկա 6

Պարապունք 15

Համեմատույթուն

Թվերի փոխարեն օգտագործելով տառերը՝ համեմատությունները  կարելի է գրի առնել հետևյալ կերպ.

a : b = c : d կամ  a/b=c/d, որտեղ a, d-եզրային անդամներ են կոչվում, իսկ b,c-միջին անդամներ: 

Կարևոր:
Համեմատության եզրային անդամների արտադրյալը հավասար է նրա միջին անդամների արտադրյալին.

a . d = b . c

Առաջադրանքներ:

1. Գրի՛ առեք համեմատությունը.

ա) 6-ը հարաբերում է 5-ին այնպես, ինչպես 2-ը հարաբերում է   5/3-ին:

6:5=2 ։ 5/3

բ) 1-ը հարաբերում է 100-ին այնպես, ինչպես 10-ը հարաբերում է 1000-ին:

1:100=10:1000

գ) 63-ը հարաբերում է 49-ին այնպես, ինչպես 45-ը հարաբերում է  35-ին:

63:49=45:35

դ) 2/7 -ը հարաբերում է 5-ին այնպես, ինչպես 4-ը հարաբերում է 70-ին:

2/7:5=4:70

2.Գրեք համեմատությունը և նշեք, թե որոնք են նրա եզրային անդամներ,ներկեք կարմիր գույնով,  և միջին անդամները ներկեք կապույտ գույնով:

ա) 51 : 17 = 102 : 34,
բ) 9 : 1 = 1008 : 112,

3.Գտեք իրար հավասար հարաբերությունները և նրանցից համեմատությո՛ւն կազմեք.

ա) 15/ 35=3 / 7
բ) 68 / 6=34 / 3

= 68 / 6

4. Հետևյալ թվերից կազմե՛ք համեմատություններ.

ա) 4:6,

12:8, 

բ) 15:18

6:5

5. Մի հատվածի երկարությունը 10 սմ է, մյուսինը՝ 25 սմ։ Նրանց երկարություններն արտահայտելով միլիմետրերով՝ կազմե՛ք համապատասխան համեմատությունը։

35/10կգ=35000/10000գ

6. Մի մարմնի զանգվածը 35 կգ է, իսկ մյուսինը՝ 10 կգ։ Մարմինների զանգվածներն արտահայտելով գրամներով՝ կազմե՛ք համապատասխան համեմատությունը։

1կգ=1000գ

1000×35=35000

1000×10=10000

10/35 = 10000/35000

Рубрика: Պատմություն

Պատմություն

Սիրելի սովորողներ, խնդրում եմ լրացնել, յուրաքանչյուր առաջադրանքի ներքևում տեղադրել քո բլոգում կատարված առաջադրանքի համապատասխան հղումը/տեղադրել բլոգում;Սեպտեմբերի 1-51.Նախագծային աշխատանք2.Առաջադրանք 13.Առաջադրանք
https://araqelyanmanana.wordpress.com/2021/09/12/%d5%a1%d5%bc%d5%a1%d5%bb%d5%a1%d5%a4%d6%80%d5%a1%d5%b6%d6%84-1/
Սեպտեմբերի 6-121.Առաջադրանք 1
https://araqelyanmanana.wordpress.com/2021/09/14/%d5%a1%d5%bc%d5%a1%d5%bb%d5%a1%d5%a4%d6%80%d5%a1%d5%b6%d6%84-1-2/
Սեպտեմբերի 13-191.Առաջադրանք 1
https://araqelyanmanana.wordpress.com/2021/09/27/%d5%a1%d5%bc%d5%a1%d5%bb%d5%a1%d5%a4%d6%80%d5%a1%d5%b6%d6%84-2/
Սեպտեմբերի 20-261.Առաջադրանք 12.Առաջադարնք 2
https://araqelyanmanana.wordpress.com/2021/09/28/%d5%b0%d5%a1%d5%bd%d5%a1%d6%80%d5%a1%d5%af%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%bf%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%a1%d5%b6-%d5%a1%d5%bc%d5%a1%d5%bb%d5%a1%d5%a4%d6%80%d5%a1%d5%b6%d6%84%d5%b6%d5%a5%d6%80-4/
15-20 նախադասությամբ ներկայացրու ամենադուր եկած, տպավորիչ թեման, հիմնավորիր՝ինչու;
Եթե  մասնակցել եք որևէ ճամփորդության , այստեղ տեղադրում եք պատումի հղումը:

Վերջում գնահատում եք սեպտեմբեր ամսվա ընթացքում կատարած աշխատանքները, մասնակցությունը դասին, հետևիր ստորև նշված գնահատման համակարգին:

Գնահատում (10 բալանոց համակարգով)

  1. Պարտադիր դասարանական բանավոր աշխատանք – 2-6 բալ
  2. Պարտադիր դասարանական գրավոր աշխատանք1-2 բալ
  3. Կամավոր տնային աշխատանք – 1-3 բալ
  4. Նախագծային աշխատանք – 1-3 բալ
  5. Հետազոտական աշխատանք/կարևորվում է սեփական կարծիքի ձևակերպումը, օտարալեզու աղբյուրների գործածությունը, քանակը, որակը/ – 2-4 բալ
  6. Թարգմանություններ-2-4 բալ/1 էջը Arial Unicode14 ձևաչափով)
  7. Բալերի ավելացման դեպքում , հավելյալ բալերի օգտագործման նպատակները քննարկվում է սովորողի հետ
Рубрика: Ճամփորդություններ, Մայրենի

Ճամփորդություն դեպի Գառնու տաճար

Մենք գնացել ենք ճամփորդության դեպի Գառնու տաճար, Քարերի սիմֆոնիյա, նաև այցելեցինք Եղիշե չարենցի կամար և այլն։ Գանու տաճարում շատ հետաքրքիր էր, մենք մեր աչքերով տեսանք այդ հրաշալիքը, որը շատ մեծ և շատ գեղեցիկ էր։ Հետո այցելեցինք Քարերի սիմֆոնիյա այտեղ մենք նկանեցին չղջիկների բներ, այդ վայրում կար մի գետ որը շատ գեղեցիկ էր։ Պատմեմ որ, երբ գնացել էինք Գառնու տաճար մեն նաև այցելեցինք Թագաորական բաղնիք ։ Գառնու տաճարից հետ վերադառնալուց մեզ հյուրասիրոցին տարբեր համերի թթու լավաշներ, գատա և այլն։ Այս ճամփորդության ընդացքում մենք ոչ միայն այցելեցինք տարբեր տեսարժան վայրեր այլ նաև, ունեցանք տարբեր գիտելիքներ այդ տեսարժան վայրերի մասին։

Рубрика: Պատմություն

Հասարակագիտության առաջադրանքներ 4

Առաջադրանք 1

«Օրացույցի ստեղծման պատմությունը»- այս թեմայի շուրջ  կատարել փոքրիկ ուսումնասիրություն, աշխատանքը  կատարեք ամենաքիչը մեկ էջի սահմանում,օգտվել ամենաքիչը երեք տարբեր աղբյուրներից, օգտագործել օտարալեզու գրականություն: 

1.Օրացույցների ստեղծման նպատակը, արդիականությունը ժամանակակից աշխարհում, համաշխարհային օրացույցի խնդիրը, օրացույց բառը տարբեր լեզուներում, նշանակությունը
Օրացույց բառը՝
անգլերեն- calendar
ռուսերեն- календарь
ֆրանսերեն- calendrier
Իսպաներեն- calendario

2.Օրացույցի ստեղծման պատմությունը տարբեր ժողովուրդների մոտ
Առաջին օրացույցներն ստեղծվել են որպես կենսական անհրաժեշտություն  եղանակի ցիկլային ու կանխատեսվող փոփոխությունների պայմաններում- ( ռուսերենով) — Первые календари создавались как жизненная необходимость в условиях циклических и прогнозируемых изменений погоды.

Այդ օրացույցը ցեղերին օգնել է որոշել թե երբ պետք է սկսվի ու ավարտվի անձրևների սեզոնը, որը անապատային տարածքը վերածում էր անասունների արոտավայրի համար պիտանի փթթուն սավաննայի- ( ռուսերենով)- Этот календарь помог племенам решить, когда начнется и закончится сезон дождей, превратив пустыню в плодородную саванну, подходящую для выпаса скота. 

3.Հայոց Նախահայկեան  օրացույցը

Հայերը մ.թ.ա. ունեցել են տոմար։ Սկզբում, հավանաբար, օգտագործել են լուսնայինը, հետագայում անցել ավելի կատարելագործված՝ արեգակնային տոմարի։ Հայոց տոմարի սկզբնավորման մասին կան միայն կցկտուր տեղեկություններ։ Որոշ տոմարագետներ Հայոց տոմարը նմանեցրել են եգիպտական տոմարին։

4.Ամիսների, շաբաթների անունների առաջացման պատմությունը, նշանակությունը
1) Ինչպես է հնում ստեղծվել հունվար ամիսը։

Հունվար, տարվա առաջին ամիսն է։ Երբ 16-րդ դարում ընդունվեց համաշխարհային օրացույցը, ապա ըստ այդ տոմարի տարվա առաջին ամիսը համարվեց հունվարը, իսկ ամիսները կոչվեցին հռոմեական անուններով։ Ներկայիս տարվա բաժանումը ամիսների գոյություն ունի ավելի քան երկու հազար տարի։ Նա մեզ մոտ է եկել Հուլյան օրացույցի հետ, Հին Հռոմից։ Այդտեղից էլ եկել են ամիսների անունները։ Հունվար ամիսն (լատիներեն Ianuarius mensis) իր անունն ստացել է Հին Հռոմի ժամանակի, ինչպես նաև, տան դռան և քաղաքի դարբասների պահապան աստված Յանուսի պատվին։ Այսպիսով, այդ անունը հռոմեացիների մոտ ունեցել է «տարվա դուռ» նշանակությունը։

5.Տալ օրացույց, լուսնային օրացույց, արևային օրացույց, Հուլյան օրացույց, Գրիգորյան օրացույց հասկացությունների բացատրությունը

Արևային օրացույց ՝ որի հիմքում ընկած է արևադարձային տարին , այսինքն այն ժամանակահատվածը, երբ տեղի է ունենում տարվա եղանակների , ամբողջական փոփոխություն՝ գարնանային գիշերահավասարի կետով Արևի երկու անցումների միջև ընկած ժամանակամիջոցը։

6.Հետաքրքիր փաստեր այս թեմայի շուրջ

7.Արեգակնային, ավազային  ժամացույց

Արեգակնային ժամացույց՝ Արեգակնային ժամացույց, սարք, որի օգնությամբ որոշվում էր տեղային արեգակնային ժամանակը— ( ռուսերենով )- Солнечные часы , устройство , используемое для определения локального солнечного времени . Ժամանակը որոշվում է թվատախտակի վրա ձողի ստվերով և հորիզոնական գծով կազմած անկյունով (ռուսերենով) — Время определяется углом шкалы на циферблате и углом, образованным горизонтальной линией. 

Այս թեմայի շուրջ կարող եք պատրաստել նաև տեսանյութեր, փորձեք պատրաստել

Օժանդակ գրականություն՝

Օրացույց

Իրանական օրացույց

Գրիգորյան օրացույց. Ինչ մենք գիտենք դրա մասին: Ի՞նչ է նշանակում օրացույցի «Նոր» և «Հին» ոճ:

Օրացույցի հայրենիքը համարվում է Հին Եգիպտոսը/տեսաֆիլմ/

Как появился календарь?/տեսաֆիլմ/

Юлианский и григорианский календари: что означает “старый стиль”?/տեսաֆիլմ/Առաջադրանք 2

Փորձիր մեկ էջի սահմանում ներկայացնել հայ ժողովրդի ծագման հետ կապված ավանդությունները:/Ստորև ՝օժանդակ աղբյուրից, ընտրել տարբեր ժողովուրդների կողմից ստեղծված ավանդություններից մեկը, դա ներկայացնել, պատրաստել տեսանյութ:/

Օժանդակ աղբյուր այս թեմայի շրջանակում:

Рубрика: Մաթեմատիկա 6

Պարապունք 14

V- ( Արագություն )

Առաջադրանքներ

1.Գտե՛ք անցած S ճանապարհը, եթե հայտնի են հավասարաչափ շաժման t ժամանակը և v արագությունը՝

  • v=2մ/վ,  t=5վ= 5x 2= 10մ
  • v=12մ/վ,  t=5ր= 12 x 300= 3600մ
  • v=4կմ/ժ,  t=8Ժ= 4 x 8= 32կմ
  • V=15կմ/ժ   t=300ր= 15 x5= 7կմ

2. Գտե՛ք հարաբերությունը.

ա) 300-ի և 20-ի=300:20=15

բ)450 -ի և 10-ի= 450:10=45

գ) 1/4-ի և 11/48-ի=1/4×48/11=48/44

դ) 15/34-ի և 5/17-ի=15/34×17/5=255/170

3. 50կգ կարմիր ներկն արժե 75000 դրամ, իսկ 85կգ սպիտակ ներկը՝ 85000 դրամ։ Ո՞ր ներկի գինն է ավելի բարձր:
Լուծում
1) 75000։ 50= 1500
2) 85000 ։ 85= 1000

4. Գտե՛ք 100-ից փոքր պարզ թվերի քանակի հարաբերությունը 100-ից փոքր կենտ թվերի քանակին (կարող ես օգտվել պարզ թվերի աղյուսակից)։
Լուծում
1) 25-ի և 50-ի=25:50=1/2

5. Թվերի գրառումներում եղած տառերը փոխարինե՛ք թվանշաններով այնպես, որ ստացվեն ճիշտ անհավասարություն։

ա) 573 > 455, 

բ) 793 > 193,

գ) 944 > 581

 դ) 13 < 45

ե) 928 > 836, 

զ) 1239 > 1236

6. Կատարիր գործողությունները,  եթե a = 3.

ա) 3 ⋅ a + 386 

բ) 27 ։ a + 96 ։ a,

գ) (17 – a) ⋅ 3,

 դ) (6 ⋅ a + 3) ⋅ a

7. Գտեք  տառային արտահայտության արժեքը, եթե
a = 7, b = 5

ա) 3 ⋅ a + 5 ⋅ b= 46

բ) 10 ⋅ (a + b) ։ 3,= 40

գ) (a – b) ⋅ 4 + a ⋅ b= 43

դ) 95 ։ b + 49 ։ a= 26

ե) (a – 7) ⋅ 8 + (b – 5) ⋅ 4= 0

զ) (a – 7) ⋅ (b – 5)= 0

8. Կրճատիր կոտորակները՝

5/10= 2/5 34/17= 2/1 120/360= 1/3 900/27000= 1/30 3535/35= 101/1

Рубрика: Բնագիտություն

Բնագիտություն

Սեպտեմբերի 24

Միացման և քայքայման ռեակցիաներ

1. Ո՞ր քիմիական ռեակցիաներն են անվանվում քայքայման:
Այն քիմիական ռեակցիաները, որոնց հետևանքով մեկ բարդ նյութից առաջանում են երկու կամ ավելի պարզ կամ բարդ նյութեր, կոչվում են քայքայման քիմիական ռեակցիաներ:

2. Ո՞ր քիմիական ռեակցիաներն են անվանվում միացման։

Միացման են կոչվում այն ռեակցիաները, որոնց ժամանակ 2 պարզ կամ բարդ նյութեր միանալով առաջացնում են 1 բարդ նյութ

3. էլեկտրական հոսանքի ազդեցությամբ ջուրը տրոհվում է ջրածնի և  թթվածնի: Ի՞նչ քիմիական ռեակցիա է տեղի ունենում:

2500 աստիճան C-ի ժամանակ, ջուրը տրոհվում է ջրածնի և թթվածնի։ և տեղի է ունենում քայքայման ռեակցիա։

Рубрика: Պատմություն

Անհատական Նախագիծ

Անհատական նախագիծ

Յուրաքանչյուր ամսվա ընթացքում ընտրել մեկ նախագծային թեմա/դա կարող է լինել թե անհատական, թե «Այլընտրանքային պատմություն» նախագծի  բովանդակությունից ընտրված թեմա/ «Պատմություն»առարկայի շրջանակներում: Այդ աշխատանքը սովորողը ներկայացնում է ամսվա վերջին շաբաթվա ընթացքում: Այդ հետազոտական աշխատանքը  բաղկացած է լինում հետևյալ կետերից՝ նախաբան, ընթացք, ավարտ, եզրակացություն, օգտագործված աղբյուրների հղումները պարտադիր/ ամենաքիչը օգտվել երեք աղբյուրից, ցանկալի է օտարալեզու աղբյուրներից նույնպես օգտվել/:

Ինչպես գրել հետազոտական աշխատանք

Հետազոտական ​​աշխատանքի փուլերը

Փուլ I. Նախապատրաստում հետազոտական ​​աշխատանքին (նախագիծ)

  1. Գտեք խնդիր. Այն, ինչ ցանկանում եք ուսումնասիրել և հետազոտել;
  2. Անվանեք ձեր հետազոտությունը, այսինքն. որոշել հետազոտական ​​աշխատանքի թեման.
  3. Նկարագրեք հետազոտական ​​աշխատանքի արդիականությունը, այսինքն. հիմնավորել աշխատանքի այս կոնկրետ թեմայի ընտրությունը.
  4. Ձևակերպել հետազոտական ​​աշխատանքի նպատակը և փուլ առ փուլ գրել հետազոտական ​​աշխատանքի առաջադրանքները.
Рубрика: Պատմություն

Հայկ և Բել

Առասպելը, պատմականանալով, կապվել է հայկական ցեղերի կամ նախահայրերի և նրանց հարավային հարևանների (ասորեստանցիներ կամ բաբելացիներ) հետ, վերածվել դյուցազնավեպի։ Աղեղնավորը դարձել է հայ ցեղի նախնի՝ Հայկ, իսկ բռնակալը՝ սեմական ժողովուրդների արեգակնային աստված կամ Ասորեստանի թագավոր՝ Բել։ Վերջինս հպատակեցնում է բոլոր հսկաներին ու ժողովուրդներին։ Հայկը չի հպատակվում. իր տոհմով Բաբելոնից գալիս է Արարադ երկիրը, ապա անցնում Հարք, հիմնում իր անունով բնակավայր՝ Հայկաշեն և բնակվում այնտեղ։ Տիտանյան Բելը դեսպան է ուղարկում Հայկի մոտ՝ առաջարկելով հնազանդություն և խաղաղություն։ Հայկը մերժում է. Բելը մեծ զորքով մտնում է Արարադ երկիրը։ Ճակատամարտում Հայկն իր երեքթևյան նետով սպանում է Բելին։ Ըստ վեպի՝ Հայկից սերում են հայերը, իսկ նրա բնակած երկիրը կոչվում է Հայք։ Կռվի վայրը Հայկն անվանում է Հայոց ձոր։