Պարապմունք 6 ամփոփում

(կետ, ուղիղ, ճառագայթ, հատված) Ամփոփում
Թեմա՝ Երկրաչափական սկզբնական տեղեկություններ

1. Քանի՞ ուղիղ կարելի է տանել երկու կետով,ցույց տուր գծագիրը:

2. Քանի՞ ընդհանուր կետ կարող են ունենալ

երկու ուղիղները: Ցույց տուր գծագիրը:

3. Նկարագրեք, թե ինչ է հատվածը:  Ցույց տուր գծագիր․

4. Բացատրեք, թե ինչ է ճառագայթը: Ինչպե՞ս

են նշանակվում ճառագայթները:  Ցույց տուր գծագիրը:

5. Ո՞ր պատկերն է կոչվում անկյուն: Բացատրեք, թե ինչ է գագաթը, և ինչ են կողմերը:  Ցույց տուր գծագիրը:

6. Ո՞ր անկ յունն է կոչվում փռված:  Ցույց տուր գծագիրը․

7. Գծեք a ուղիղ, վրան նշեք չորս կետ՝ A,B, C, D: Քանի՞ հատված առաջացավ, նշիր անունները:

6 հատ հատված

ab , bc , cd,da , ac , bd.

8. Նշեք չորս կետ այնպես, որ նրանցից յուրաքանչյուր երեքը մի ուղղի վրա չգտնվեն: Կետերի յուրաքանչյուր զույգով տարեք ուղիղ: Քանի՞ ուղիղ է ստացվում:

Заменить

(կետ, ուղիղ, ճառագայթ, հատված) Ամփոփում
Թեմա՝ Երկրաչափական սկզբնական տեղեկություններ

1. Քանի՞ ուղիղ կարելի է տանել երկու կետով,ցույց տուր գծագիրը:

2. Քանի՞ ընդհանուր կետ կարող են ունենալ

երկու ուղիղները: Ցույց տուր գծագիրը:



3. Նկարագրեք, թե ինչ է հատվածը:  Ցույց տուր գծագիրը:

4. Բացատրեք, թե ինչ է ճառագայթը: Ինչպե՞ս

են նշանակվում ճառագայթները:  Ցույց տուր գծագիրը:

Ճառագայթը ունի սկիզբ բայց չունի վերջ , այն նշանակում են փոքրատառերով։

5. Ո՞ր պատկերն է կոչվում անկյուն: Բացատրեք, թե ինչ է գագաթը, և ինչ են կողմերը:  Ցույց տուր գծագիրը:

6. Ո՞ր անկ յունն է կոչվում փռված:  Ցույց տուր գծագիրը:

7. Գծեք a ուղիղ, վրան նշեք չորս կետ՝ A,B, C, D: Քանի՞ հատված առաջացավ, նշիր անունները:

6 հատ հանված

ab

8. Նշեք չորս կետ այնպես, որ նրանցից յուրաքանչյուր երեքը մի ուղղի վրա չգտնվեն: Կետերի յուրաքանչյուր զույգով տարեք ուղիղ: Քանի՞ ուղիղ է ստացվում:

Քիմիական փորձ , որը կոչվում է Փարավոնի օձ

Փորձի համար անհրաժեշտ է ՝ չոր սպիրտ և кальци гликонат

Ահա և արդյունքը

Պարապմունք 5

Թեմա՝ Երկրաչափական սկզբնական տեղեկություններ
Անկյուն
Հարցերի քննարկում:
Աշխատանք դասագրքից՝ համարներ 12, 13, 14, 15, 16,  էջ՝ 11

12․

13․ա

բ․

14․

բ․

15․

4 անկյուն

16․

17․

Բնակչության վերարտադրությունը

         Դասի հղում՝

1․ Բնակչության վերարտադրության վրա ի՞նչ գործոններ են ազդում։

Որպես կանոն, բնակչության կրթական և մշակույթային մակարդակի բարձրացման քաղաքային բնակչության թվի ավելացման, տնտեսության մեջ կանաց ակտիվ ներգրավման, բնակչության ծերացման, երեխաների կրթության և դաստիարակության վրա կատարվող ծախսերի աճին զուգընթաց ծնելիությունը նվազում է: Այսինքն քաղաքներում ապրող, բարձր կրթական ու մշակույթային մակարդակ ունեցող,աշխատող և ուշ ամուսնացող կանանց ընտանիքներում երեխաների թիվն ավելի փոքր է, քան գյուղական վայրերում ապրող չքավոր ու ցածր կրթական մակարդակ ունեցող և վաղ ամուսնացող կանանց ընտանիքներում: Այսպիսով, բնակչության վերարտադրության վրա ազդում են ինչպես բնական-կենսաբանական, այնպես էլ տնտեսական, մշակութային, հոգեբանական գործոնները: Թեեւ ծնունդը և մահը իրենց էությամբ կենսաբանական գործընթացներ են, սակայն դրանց վրա որոշիչ ազդեցություն են թողնում հասարակական գործոններն ու պայմանները:

2․ Զարդացած և զարգացող երկրներում ի՞նչ ժողովրդագրական քաղաքականություն են իրականացնում։

Բնակչության վերարտադրության առաջին տիպի երկրներում գերակշռում է բնակչության բնական աճի բարձրացմանն ուղղված քաղաքականությունը։ Պետությունը խրախուսում է բազմազավակությունը, նշանակում է նպաստներ, տալիս է տարբեր արտոնություններ։ Բնակչության վերարտադրության երկրորդ տիպի երկրների մեծ մասը վերջին տասնամյակներին սկսել է իրականացնել բնակչության բնական աճի կրճատմանն ուղղված ժողովրդագրական քաղաքականություն։ Առավել մեծ ջանքեր են գործադրել բնակչության թվով աշխարհի երկու ամենախոշոր երկրները՝ Չինաստանը եւ Հնդկաստանը։ Չինաստանի ժողովրդագրական քաղաքականության հիմնական կարգախոսն է` «Մեկ ընտանիք, մեկ երեխա»: Այդ քաղաքականության իրականացումն արդեն տվել է մեծ արդյունք: Վերջին քառասուն տարում Չինաստանի բնակչության բնական աճի ցուցանիշը 2,8 %-ից նվազել է մինչեւ 0,4 %, այսինքն` յոթ անգամ

3․ Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել 15 պետություններ, որոնք պատկանում են վերարտադրության առաջին տիպին։

4․ Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել 15 պետություն, որոնք պատկանում են վերարտադրության երկրորդ տիպին։

5․ Նշված երկրները դասավորել ըստ վերարտադրության առաջին և երկրորդ տիպի․

Կանադա, Բրազիլիա, Նիգերիա, Սուդան, Ֆրանսիա, Իսպանիա, Սինգապուր, Չիլի, Ավստրիա, Չինաստան, Մեծ Բրիտանիա, Մեքսիկա, Արգենտինա, Հունաստան, Իտալիա, Լյուքսենբուրգ, Ղազախստան, Նորվեգիա, Գերմանիա, Հնդկաստան, Չադ, Պակիստան, Մոնղոլիա, Բելառուս, Բոլիվիա, Ավստրալիա։

Առաջին տիպի

Ֆրանսիա Ճապոնիա

Պորտուգալիա Բելգիա

Ռուսաստան Գերմանիա

Կանադա Իտալիա

Չինաստան Մալթա

Ուկրաինա Նոր Զելանդիա

Իսպանիա Հունաստան

Երկրորդ տիպի

Նիգերիա Հնդկաստան

Սաուդյան Արաբիա Ալժիր

Արգենտինա Քենիա

Սիրիա Կամերում

Պակիստան

Աշխարհի բնակչության թիվը և շարժը

Դասի հղումը Այլ հղում 12

1. Ինչպե՞ս են որոշում բնակչության թիվը։
   Ծնելիության ու մահացության ցուցանիշների տարբերությամբ պայմանավորված է բնակչության բնական վերարտադրության ռեժիմը (վարքը)։ Առանձնացնում են բնակչության վերարտադրության երեք ռեժիմ՝ պարզ, ընդլայնված և նեղացված։ Պարզ վերարտադրության դեպքում ծնելիության և մահացության ցուցանիշները հավասար են, այսինքն բնակչության թիվը չի փոփոխվում և բնական աճ չկա։ Ընդլայնված վերարտադրության դեպքում ծնելիության ցուցանիշը գերազանցում է մահացության ցուցանիշին, և տեղի է ունենում բնակչության թվի աճ։ Նեղացված վերարտադրության դեպքում մահացության ցուցանիշը գերազանցում է ծնելիության ցուցանիշին, և բնակչության թիվը նվազում է։Ինչու՞ է  բնակչության թիվը զարգացած երկրներում ավելի քիչ, քան ոչ զարգացած երկրներում։
   
2. Ի՞նչ խնդիրներ կարող է հանգեցնել բնակչության արագ աճը։
   
   Բնակչության  արագ  աճի  հետեւանքով  աշխարհում  ապրող  մարդկանց  թիվն  ավելի  մեծ  է,  քան  Երկրագնդի  գյուղատնտեսության  եւ  Համաշխարհային  օվկիանոսի`  նրանց  պարենով  ապահովելու հնարավորությունները: աշխարհի   պարենի   արտադրությունն   անբավարար   է   եւ   անկարող   է   լիովին   բավարարել տվյալ ժամանակում ապրող մարդկանց պարենի պահանջարկը:
   
3. Վերլուծե՛ք աշխարհի բնակչության ընդհանուր թվի աճն ու փոփոխությունները։
   
   Աշխարհի բնակչության աճի արագացումը մեր ժամանակաշրջանի ամենալուրջ հիմնախնդիրներից է: Այն իր հերթին առաջացրել է այլ հիմնախնդիրներ, օրինակ, պարենային, աղքատության հաղթահարման, զբաղվածության, բնապահպանական, հանքահումքային եւ վառելիքաէներգետիկ ռեսուրսների:
   
4. Աշխարհի բնակչության թվի փոփոխությունների  հետևանքով ի՞նչ հիմնախնդիրներ են առաջացել:
   
   

Արիստոտելի մասին տեսանյութ

Կենսաբանություն ՝ Սեպտեմբերի 26-ից 30-ը

Սիրելիներս, այս շաբաթ ամփոփելու ենք սեպտեմբեր ամսվա աշխատանքները, խնդրում եմ պատրաստ գալ դասին, նաև ստուգելու եմ բլոգները:

Պատմելու եք ,,սնկեր,, թեման

Բլոգում պետք է ունենաք.

Դիտել տեսադասերը, ընտրել դրանցից մեկը և ստեղծել նոր տեսադաս կամ ուսումնական նյութ.

Տեսանյութ

• Մուկորի կառուցվածքը,
• բորբոսասնկերի ազդեցությունը մարդու օրգանիզմի վրա
• Чем опасна плесень-թարգմանություն
• ,,Սնկեր,, թեման սովորել պատմել:

Լրացուցիչ աշխատանք.

• «Ինչպե՞ս խաղողից պատրաստել տնական գինի» նախագիծ
• Կաթնամթերքի արտադրություն

Երկրների զանգվածի միավորները

Արևմտյան Եվրոպայի չափման միավորը…

Արևմտյան Եվրոպայի երկարության չափման միավորը՝ Լիգան է: Բառը լատիներենից է տարածվել տարբեր երկրների մեջ, սակայն իր բուն և հիմնական ծագումը՝ Կելտական է: Հին Հռոմի լիգան մոտավորապես 2200մ է: Լիգան այնքան էլ ամուր չէ տարբեր երկրներում, սակայն Ֆրանսիայում Լիգան (լյո) համեմատաբար շատ կայուն է:

Մղոն…

Մղոնը երկարության չափման միավոր է: Այն օգտագործում են ծովային գործերում: Հին հռոմեական մղոնը հավասար է՝1,481 կմ-ի: Պարսկական մղոնը՝ 1,598կմ: Մատենագրության մեջ օգտագործված մղոնը՝ 1,852 կմ: Արաբական մղոնը 1,9176կմ: Հին ռուսականը՝ 7,4676կմ: Աստվածաշնչում հիշատակված մղոնը՝ 1479,5 մ:

Դյում․․․

Դյումը նույնպես երկարության չափման միավոր է։ Փոքր  երկարություններ  չափելու համար օգտագործվում  էր բութ մատի հոդի երկարությունը — Դյույմ  ( Թարգմանված հոլանդերենից նշանակում է` մեծ  մատ): Դյույմի երկարությունը Անգլիայում ճշտվեց  և հավասարվեց երեք հատ գարու, չափին, որոնք հանված  են ցողունի միջին մասից և դրված են իրար ետևից: 

Դյումի մոտավոր չափը

Ասպարեզ․․․

Ասպարեզը նույնպես երկարության չափման միավոր է։ Հին աշխարհի բազմաթիվ ժողովուրդների մոտ տարբեր ձևերի էր չափվում։ Երկարության չափման միավորը ցույց է տալիս այն տարածությունը, որը մարդն անցնում է հանգիստ քայլքով այն ժամանակի ընթացքում, երբ արևը հատում է իր տրամագծին հավասար տարածություն (շուրջ 2 րոպե)։ Տարբեր ժամանակներում ու տարբեր ժողովուրդների մոտ ասպարեզի երկարությունը տարբերվում էր։ Հունաստանում ասպարեզը հավասար էր 240 քայլի՝ 177,6 մետր, Պտղոմեոսյան Եգիպտոսում և Հռոմում՝ 185 մետր էր։

Յարդ․․․

Յարդը անգլիական երկարության չափման միավոր է։ Ըստ ավանդույթի Անգլիայի Էդգար Խաղաղասեր (959-975 թթ.) թագավորի քթի ծայրից մինչև դեպի կողմ բացված ձեռքի միջնամատի հեռավորությունն էր։

1 յարդը = 0,9144 մետր է
3 ոտնաչափ
36 մատնաչափ

Սաժեն․․․

Սաժեն, երկարության հին ռուսական միավոր։ Ռուսական աղբյուրներում առաջին անգամ հիշատակվել է 11-րդ դարի սկզբին։ 11-17-րդ դարերում հանդիպել է 152 և 176 սմ–անոց սաժեն (այսպես կոչված, ուղիղ սաժեն), որը որոշվել է մարդու ձեռքերի բացվածքով՝ մի ձեռքի մատների ծայրից մինչև մյուս ձեռքի մատների ծայրը։ 216 և 248 սմ-անոց սաժեն (այսպես կոչված, շեղ սաժեն) որոշվել է ոտքի մատներից մինչև անկյունագծով պարզած ձեռքի մատների ծայրը եղած հեռավորությամբ։ 1835 թվականի հրամանագրով սաժենի չափը հավասարեցվել է 7 անգլիական ֆուտի կամ 84 դյույմի։

ՌԽՖՍՀ-ում չափերի մետրական համակարգի ներմուծումից (1918 թվական) հետո սաժենը գործածությունից դուրս է եկել։

Ֆուտ․․․

Ֆուտը անգլիկան չափման միավոր է, որը նշանակում է՝ ոտնաթաթ։ 1 ֆուտ = 1/3 յարդ= 12 դյույմ = 0,3048 մ։

Ֆուտը նաև օգտագործվում է այլ երկրներում այլ չափով, չափերի ռուսական համակարգում, գործածությունից հանվել է 1918 թվականին՝ 1 ֆուտ=1/7 սաժեն =12 դյույմ =0,3048 մ։

Ներկայիս պաշտոնական արժեքը ստացել է 1958 թվականի անգլախոս երկրների կոնֆերանսում։ Այսպես կոչված «միջազգային» ֆուտը ստացել է կոնկրետ 0,3048 մ չափսը։

Մինչ մետրական համակարգի կիրառումը ֆուտը Եվրոպայում կիրառվում էր որպես 12 դյույմ։ Ոտնաթաթի երկարությունը որպես երկարության չափման միավոր կիրառվել է դեռ հին ժամանակներից, մասնավորապես առաջին նշումները հանդիպում են շումերների մոտ։

Պարապմունք 10

Բանավոր հարցում, հարցերի քննարկում:
Կիսատ թողած աշխատանքը լրացնել տանը:

Թեմա՝ Միանդամների արտադրյալը, բնական ցուցիչով աստիճան

Միանդամների արտադրյալ  ասելով հասկանում ենք այն միանդամը, որի արտադրիչները տվյալ միանդամների բոլոր արտադրիչներն են։

Օրինակ՝ a3 և bca միանդամների արտադրյալը կլինի

a3* bca =3aabc

արտադրյալը գրելիս շատ հաճախ  միանդամը ունենում է մի քանի հատ նույն արտադրիչը, ինչպես  վերը նշված օրինակում՝ 3aabc, կարճ կարող ենք գրել այսպես՝

3a²bc,  որտեղ վերևում նշված փոքր երկուսը ցույց է տալիս, որ այդ գրելաձևում առկա է երկու հատ արտադրիչ a տառ: Երկուսը   կոչվում է աստիճանացույց, իսկ a-ն՝ հիմք։

Բերենք այլ օրինակներ՝

a  a = a²

a  a  a = a³

a  a  a  a = a⁴

այսպես կարող ենք շարունակել:

. . . . . . . . . .

և համապատասխանաբար ասում են, որ

a-ն a-ով բազմապատկած հավասար է a-ի երկրորդ աստիճանի կամ ավելի հաճախ ասում ենք a-ի քառակուսի, եթե վերջինս բազմապատկենք էլի a-ով, արդեն կստանանք   a-ի երրորդ աստիճանի կամ ավելի հաճախ ասում ենք a-ի խորանարդ։ a-ի հավասար չորս արտադրիչների արտադրյալը հավասար է a-ի չորրորդ աստիճանի և այլն։

Միանդամում, եթե a-ն միակ արտադրիչն է, գրում ենք այսպես՝ a¹ = a

և ասում ենք, որ a-ի առաջին աստիճանը հավասար է a-ի, այսինքն մեկ աստիճանը չի գրվում:

Այժմ փորձենք բազմապատկել հետևյալ միանդամները և գրել հակիրճ տեսքով՝

aaa* aa=a³ * a² =aaaaa=a⁵

bbbb*bbbbb=b⁴ * b⁵ =bbbbbbbbb=b⁹
Աշխատանք դասագրքից, համար՝ 41, 42, 43, 44 (էջ 18)

41)
Ա)6ab=(-6)ab
Բ)(-3)bc=3bc
Գ)8kcp=(-8)kcp
Դ)p=-p
Ե)-k=k
Զ)0=0
Է)2,5=-2,5
Ը)-18abx=18abx

42)
Ա)b.b.b.b=b4=b^4
Բ)aaaaa=a5=a^5
Գ)ccccccc=c7=c^7
Դ)kkkkkkkkk=k9=k^9

43
Ա)Aba=a2b
Բ)kpppkp=k2p4
Գ)3ababa=3a3b2
Դ)7xxyyyyx=7x3y4
Ե)ababa=a3b2

44)
Ա)a2.a3=a5
Բ)b4.b=b4+1=b5
Գ)K5k3=k5+3=k8
Դ)x3x12=x3+12=x15
Ե)a3ba2=a3+2b=a5b
Զ)k4n5k3n2=k4+3.n5+2=k7n7
Է)2x3yx2y5=2×3+2.y1+5=2x5y6
Ը)3a10b2a10b2=3a10+10.b2+2=3a20b4